误区一：一年制英国硕士含金量低

英国的教育质量享誉全球，认可度是非常高的。一年制的硕士课程大多安排的非常紧凑，一年的时间，没有寒暑假，学习的内容和强度是非常大的； 每周除了学校时间， 还需要花额外时间来自学巩固； 英国的课程一般来说分成lecture 和 seminar 两种上课模式。老师一般会在上课前给你发长长的reading list，让学生提前预习，seminar是小组讨论观点，最后总结研究结论，特别鼓励学生的发散性和创新性的思维，这种正统而严谨的教学风气也保证了英国教育的崇高声誉。

误区二：无雅思成绩就不能申请

初次申请学校时，雅思成绩往往不是必备条件(除特别热门学校和专业)。如果申请人没有IELTS成绩，学校会先给申请人发一个Conditional Offer(有条件的录取)。在学生学业完成和IELTS达到标准后，补充录取通知书内的条件即可成为正式录取。因为IELTS成绩是学校开出的一个在入学前申请人必须达到的条件，所以申请人只要在递交申请后至开学之前的一段时间里多次参加IELTS考试，直到考出学校要求的成绩后即可换取无条件录取。

误区三：语言成绩不够好就不能出国

有些学生和家长认为，留学英国时学生必须已经具备非常高的语言能力。因此，有些学生为了使自身的语言能力达到这个水平，刻意推迟一年留学时间。这样想是非常能够理解的，但做法其实并不可取。留学的最终目的还是要就业，对于就业来说年轻本身就是一个很好的资本，所以我们不要浪费每次可以深造的机会，英国大学有很多语言课程，这既是学生适应语言环境的良好衔接，也是为日后更好融入英国教育模式的桥梁课程，所以如果只是语言不过关也可选择英国的语言课程作进一步提升。

误区四：预科课程=语言课程

英国的教育体制与中国不同，在英国中学选课时就已经划分好课程，其所授课程已经在为大学学业打基础、做铺垫。所以对中国学生来说，读一年预科课程进行衔接是非常必要的。预科学习的内容包括语言模块和学术模块。除了帮学生提高英语水平，该课程还根据学生选择的学术方向不同，开设几门学术基础课程以及学习技巧方面的专业课程。学生通过预科课程后直接读大一或者硕士课程，而不需要重新填写任何申请表格或再次申请。所以预科课程并不等同于语言课，是帮助学生在日后升入英国本科或研究生时对于专业课更好的掌握和提升。

误区五：学校还没有开放申请，不着急准备材料

英国留学申请可以提高申请成功率的一个小技巧就是”先到先得”!先到先得的意思就是你递交申请的时间越早，学校给你offer的机会就越大。所以，我们一定要在学校开放申请以后，以最快的速度递交我们的申请，这样学校才会越早的审核我们的申请材料。你一定要知道，在学校offer数量最多的时候，才是你申请难度最小的时候!这也就是说，我们要在学校开放申请之前，准备好我们的所有申请材料!

误区六：雅思成绩越高越好，所以我要把时间尽量的放在雅思上

其实这个说法是没有对错的。首先，雅思是能不能够顺利出国的必备的材料；其次，在申请的时候有一个高的雅思成绩，会给申请带来一些帮助，可以作为你的申请附件材料，增加你的申请亮点。你有的是别的学生没有，就是你的亮点，所以雅思成绩高，在申请的时候是有一些优势的。但是，雅思成绩并不是申请的必备材料，没有雅思成绩或者雅思成绩不够，并不会影响你的申请结果!你的申请成功与否，最主要的还是取决于你的学术成绩够不够高，你的院校背景够不够牛，你的PS够不够有亮点，你的推荐信把你描述的够不够好！

误区七：推荐人的职称越高越好

推荐信在申请过程中有一定的帮助作用，但是不是绝对的；学生往往内心总是要找头衔很高的，找厉害的校长、院长、或者某个行业的领导。 其实，推荐人职务并非越高越好；推荐的目的主要反应个人某方面的特质，英国大学期望看到的推荐信是出自于对申请者非常了解的人之手，并且能够详细、客观地评价此人的学术能力，而对于推荐人的职务、头衔并无要求。事实上，就算是以校长、院长、系主任的名义来写推荐信，而这些人和申请人并不可能有深入的接触，学校怎么能相信他们写的内容是真实可信的呢？对于在校生的推荐信，老师或者对自己比较了解到导师，是推荐人的最佳选择！

所以现在是19年入学的学生申请的高峰期，所以有留学意向的学生尽快抓紧准备申请材料，一旦开放申请，我们就抓紧递交，因为英国所有的申请都是先到先得制，如果晚申请的话会面临着专业的截止。